• Comiesięczna ocena zachowania ucznia – daje możliwość zmiany  zachowań i postaw ucznia na lepsze.
• Szkolny program wspierania uzdolnień w ramach zajęć indywidualnych, konsultacji lub kół zainteresowań.
• Dostosowanie kryteriów oceniania ucznia do rodzaju jego trudności – odpowiednio na podstawie wypowiedzi ustnych bądź pisemnych.
• Ocenianie uczniów o specjalnych potrzebach edukacyjnych pod kątem włożonego wysiłku, a nie tylko za uzyskany efekt końcowy.
• Wydłużenie czasu na prace pisemne, dodatkowe prace domowe i ćwiczenia na lekcji o różnej skali trudności i różnorodności form.
• Organizacja egzaminów klas ósmych w warunkach i formie dostosowanej do rodzaju dysfunkcji uczniów.
• Rozumienie zachowań współtowarzyszących różnego rodzaju dysfunkcjom lub zaburzeniom (np.  zaburzenia mowy, orientacji przestrzennej, trudności w koncentracji uwagi, postawy lękowe,  problemy z nadmiernym napięciem emocjonalnym).

Uczniowie pełnosprawni uczą się jak żyć z osobami niepełnosprawnymi i na odwrót, osoby niepełnosprawne uczą się funkcjonować z osobami sprawnymi.

• Liczne koła zainteresowań (m.in. plastyczne, muzyczne, matematyczne, historyczne, filozoficzne, modelarstwa, gier planszowych).
• Akcje charytatywne (Góra Grosza, Akcja Pajacyk, Zbiórka na rzecz Schroniska dla Zwierząt,  Zbiórka surowców wtórnych, z których dochód przeznaczony jest na Dom Seniora).
• Wycieczki krajowe i zagraniczne, projekty unijne w ramach Programu Erasmus + oraz inne rekomendowane przez Miasto.
• Organizacja konkursów propagujących ideę integracji.
• Udział uczniów niepełnosprawnych we wszystkich wyjściach, wyjazdach organizowanych przez szkołę (teatr, kino, muzeum, wycieczki, itp.). Szkoła w pełnym zakresie zabezpiecza organizację przejazdów na własny koszt.

Realizowane programy to: 

• „Asertywność – sztuka bycia sobą”,
• „Jak sobie radzić ze stresem”,
• „Człowiek, miłość, rodzina”,
• „Problemy nastolatka”,
• „Narkotyki w świecie – profilaktyka”,
• „Debaty – profilaktyka uzależnień”,
• „Nie truj się – kampania profilaktyczno-edukacyjna”,
• „Szkoła wolna od narkotyków”,
• „Profilaktyka antytytoniowa”,
• „Program antyalkoholowy NOE”,
• „Profilaktyka antytytoniowa”,
• „Profilaktyka AIDS – Bez ryzyka”,
• „Droga do Sukcesu”,
• „Czy naprawdę jesteśmy inni?”,
• „Razem w szkole”,
• „Szkoła z klasą”,
• „Szkoła przyjazna uczniom z dysleksją”,
• „Połączeni Sportem”,
• „Zachowaj Trzeźwy Umysł”,
• „e-Twinning”,
• „Płytka Wyobraźnia to Kalectwo”.

Wspomaganie rozwoju młodzieży możliwe jest również dzięki:

• Stosowaniu w praktyce możliwości wydłużenia o rok etapu edukacyjnego dla uczniów niepełnosprawnych.
• Dla uczniów o specyficznych trudnościach w nauce i o specjalnych potrzebach edukacyjnych, na wniosek rodziców, z wybranych przedmiotów organizowane są zajęcia indywidualne, np. z matematyki lub języka polskiego, natomiast wszystkie pozostałe przedmioty nauczane są w zespole klasowym.
• Uczniowie z wadami słuchu, głęboką dysleksją rozwojową, afazją, niepełnosprawnością sprzężoną lub autyzmem, w tym z zespołem Aspergera, zwolnieni z nauki drugiego języka obcego (opinia lub orzeczenie PPP), udają się w czasie „wolnych” lekcji odpowiednio na zajęcia rewalidacyjne, dydaktyczno-wyrównawcze,  korekcyjno-kompensacyjne, zajęcia informatyczne bądź inne – stosownie do potrzeb.
• Organizacja zajęć dla uczniów uzdolnionych (koła zainteresowań, dodatkowe zajęcia indywidualne).
• Organizacja konsultacji z każdego przedmiotu (2 godz. – tygodniowo).
• Wspomaganie nauczania poprzez stosowanie programów komputerowych i nowoczesnych technologii : rzutniki multimedialne, tablice interaktywne, kalkulatory graficzne, playstation, wii (specjalistyczny sprzęt do usprawniania motoryki małej), ekrany dotykowe.
• Nauczanie języków obcych na poziomie klas ósmych – 6 godzin tygodniowo (3 godziny jęz. angielskiego i 3 godz. jęz. niemieckiego).
• Zajęcia z wychowania fizycznego: sala gimnastyczna.
• Dodatkowe zajęcia przygotowujące do egzaminu ósmoklasisty.
• Organizacja próbnych egzaminów ósmoklasisty.

• Comiesięczne spotkania na wywiadówkach i konsultacjach grupowych.
• Możliwe indywidualne konsultacje z nauczycielem.
• Wsparcie rodziny – porady, konsultacje, warsztaty, szkolenia (nauczyciele i specjaliści).
• Pomoc i ukierunkowanie działań w zakresie orzecznictwa oraz opiniowania przez poradnie psychologiczno-pedagogiczne.
• Pomoc rodzicom w pozyskiwaniu sponsorów opłacających naukę dziecka.
• Organizowanie badań przesiewowych dla uczniów szkoły (bezpłatne badania mowy, słuchu i wzroku, wad postawy).
• W uzasadnionych przypadkach, za zgodą rodziców – nieodpłatne konsultacje z lekarzem psychiatrą.

• Budynek bez barier architektonicznych: winda, podjazdy, toalety przystosowane dla osób niepełnosprawnych.
• Ogrodzony teren rekreacyjny.
• Biblioteka.
• Sala informatyczna, wyposażona w drukarki 3D.
• Gabinety: chemiczny, biologiczny, informatyczny, plastyczny, terapii pedagogicznej, terapii neurologopedycznej, muzykoterapii, biofeedback’u, AVS, RSA, terapii sensorycznej, terapii zajęciowej.
• Gabinet pomocy przedmedycznej.